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ATLETISMO

Deporte con gran amplitud de posibilidades y juegos abiertos. En él se utilizan gran diversidad de materiales dándole un sentido muy lúdico. Se realiza una iniciación a las distintas pruebas atléticas: saltos, carreras, relevos, lanzamientos…, desarrollando así las habilidades motrices básicas y su capacidad física general.

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TENIS DE MESA

Tenis de mesa o más conocido como ping pong nació en la década de 1870 en Inglaterra como una derivación del tenis.

Se trata de un deporte en el que se mejora la coordinación ojo-mano ya que para jugar bien al tenis de mesa, es necesario que las manos y los ojos trabajen de forma coordinada, además estimula la concentración y se trabajan muchísimo los reflejos.

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FÚTBOL SALA

Deporte en el que se fomenta la dinámica de grupo gracias a las estrategias que trabajamos desde muy temprana edad. Se forman equipos de las diferentes categorías para competir en distrito. Con el fútbol tenemos la vía más rápida de iniciación al deporte (al ser el más mediático y conocido).

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BALONCESTO

Deporte en el que también fomentamos la dinámica de grupos con un carácter mixto. Desarrollamos la coordinación dinámica general y las capacidades físicas en un ambiente lúdico.

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VOLEIBOL

Deporte consagrado en el centro con mucha tradición histórica que ha supuesto y supone un aprendizaje profundo de la vivencia de equipo por encima de la individualidad, de esfuerzo colectivo sincronizado en segundos. Desde muy temprana edad desarrolla la velocidad de reacción, reflejos y una coordinación general y segmentaria muy fina favoreciendo intensamente las cualidades físicas de los deportistas.

OBSERVACIONES

La oferta del deporte extraescolar dependerá finalmente de un número mínimo de alumnado inscrito.

AULA DE JUDO

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OBJETIVOS DEL AULA DE JUDO

Disciplina sicofísica que adopta la forma de práctica deportiva. Tiene por finalidad el desarrollo de las cualidades físicas y psíquicas del alumno y la alumna. Al estar sujeto al aprendizaje asiduo de una disciplina y un estricto control, en el que se presta atención a sus pautas de comportamiento, logra un aumento de seguridad en sí mismo y encuentra una positiva ayuda para su inserción en el grupo, a la vez que un adecuado medio de autodefensa.

Nuestros alumnos y alumnas participan regularmente en competiciones, habiendo conseguido hasta el momento varias medallas y la categoría correspondiente a los cinturones blanco, amarillo y naranja.

DIRECCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Encarnación Cabrerizo Lorence, Maestra-Entrenadora Nacional y cinturón negro 7º Dan de Yudo.

Yudo Pie y Suelo, Kata, Defensa Personal y Arbitraje. Maestra-entrenadora especialista Nacional Jiu-Jitsu. Cinturón negro de Jiu-Jitsu 4o Dan. Cinturón negro de oro blasonado. Árbitro Nacional de Yudo y Juez Arbitro Kata.

GIMNASIA RÍTMICA

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PERFIL DE LA ENTRENADORA

Lola Sánchez Sarrión es entrenadora Nacional de Gimnasia Rítmica. Se dedica a la alta competición desde 1987, participando en competiciones nacionales desde sus inicios.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se puede definir como la máxima expresión armónica, la belleza del cuerpo en movimiento. Es un conjunto de condiciones físicas: flexibilidad, elasticidad, potencia, equilibrio y capacidad de salto, coordinación, agilidad y dinamismo.

La Rítmica es hacer de la música movimiento, es armonizar las notas musicales con los estilizados y finos movimientos del cuerpo.

Es el deporte que más desarrolla las cualidades esenciales de la mujer, al contribuir armónicamente a su equilibrio físico y psíquico. El propósito de estas clases es dar a conocer un deporte atractivo y apasionante, que día a día va creciendo en popularidad y en número de practicantes, e iniciar a las alumnas en la base para la futura práctica de la misma. Este deporte, tan sencillo a primera vista, pero tan complicado, tan técnico y tan preciso, requiere mucha dedicación.

“La formación académica es de primer nivel y las exigencias en los trabajos y en la formación los prepara para un futuro fuera del colegio donde se van a distinguir de los demás. Aunque haya otros colegios donde la fachada sea más interesante, por mi propia experiencia lo importante es el interior.”

Lola Montero

“Cuando llegamos a su nuevo instituto en los EE UU, su padre y yo teníamos pensado ponerle unas clases de refuerzo para poder adaptarse a las clases en inglés. No fue necesario: la adaptación de Gonzalo fue perfecta, y demostró el excelente nivel de inglés de nuestro querido colegio. No podemos estar más agradecidos.”

Gemma Najas

“Para nosotros era prioritario conjugar una educación de nivel con un modo de educar más cercano a la persona. No queríamos construir un curriculum, queríamos educar a una persona. Creo que nuestras hijas siempre nos estarán agradecidas por esta decisión.”

Chelo Pulido

“Yo como padre del Centro Docente María 4 de mis hijos en este colegio, e incluso ahora una nieta, y la experiencia ha resultado realmente enriquecedora. Cada uno con su propia personalidad y cualidades, han resultado atendidos y educados en la medida de sus talentos”

Manuel López

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